郑州市第七中学校长王保军:以人为本、以德立校、科研兴校、依法治校
主持人:七中做为一所有着60多年办学经验的中原名校和河南省首批示范高中,我们的办学理念和目标是什么?
王保军:郑州七中始建于1950年,在当时的省会开封市。他的第一个名字是“河南工农干部速成学校”,完成这个使命以后,于1952年10月迁到郑州。按照当时郑州市中学建制,就排名为第七中学。一路走来,已经走了61年历程。在61年风风雨雨中,学校不断发展壮大,在各级政府的关心支持下,在历任校领导和老师们的共同努力下,目前学校的发展从规模和质量上都达到了历史的鼎盛时期。目前七中有两个校区,实现了一校五部,有315名在编教师和将近6000名学生的规模,这一校五部是初中部、高中部、国际部、新疆部和分校。61年来,经过历代师生的共同追求,我们的办学思路逐渐清晰,现在我们的办学理念是:以人为本、以德立校、科研兴校、依法治校,我们的办学目标是现代化、高质量、有特色。
主持人:郑州市教育局今年的一号文件提出了优质教育资源倍增工程计划,七中的倍增任务是什么?目前的进展情况怎样?
王保军:今年,郑州市政府出台了一号文件,把优质教育资源倍增作为一号工程,我校也承担着这项光荣的任务,应该说还承担着主力的角色。我们的倍增任务体现在三个方面。第一,初中部和郑州市第71中学联合办学。在今年的秋季招生中预设了400个学位。目前,我们已经实现了干部的任命,由郑州市教育局和金水区教体局联合任命我为郑州市第71中学校长,年级管委会主任陈雪峰老师担任教务主任。我们还选派了一批优秀教师到71中任教。第二,高中部分校由4个班扩为8个班。目前正在紧锣密鼓地筹备。目前长江置业公司把教学楼的主体已经基本完工。我们采用租赁的方式进行合作,把今年的倍增计划顺利完成。第三,是把原来的初中分校更名为新奇中学,由原来的金水路和健康路的校区迁到新区。今年有6个班300名招生计划,有初中分校、高中分校还有71中,三个部分承担着今年的招生任务。
主持人:优质教育资源倍增工程是改善民生、优化经济社会发展环境的实事工程,七中有何举措确保倍增后的办学效果?
王保军:对!你说的是个很关键的问题。我们也在考虑,按照市教育局党委的要求怎么实现在数量上增加的情况下,质量也增加,保证不兑水。任何事情要想做成功,首先得看你重视不重视。第二,准备到位不到位。我觉得有了这么两点,思想上重视,行动上到位就一定能保证这项工作的顺利进行。我们今年根据这个情况,第一步郑州71中这个问题已经介绍过了。我们今年要派出一大批教师、管理干部把七中的教育教学管理理念与先进的课堂教育带进去,这样我们力争在三年之内把71中的教育教学质量达到七中本部的水平。为市委市政府交上一份满意的答卷。
郑州七中又增加了高中分校,由4个班扩增至8个班,我们的新奇中学,迁到新区硬件有了明显的改善,它也是一个全寄宿的现代化学校,和本部只有一墙之隔,这样更加便于管理。我们在多年的校园管理中探索了一条行之有效的管理思路。比如说,我们提出的“五个一”的管理思路。
这“五个一”具体是:第一,提升一种能力,即快速提升管理能力,要快速地提升。因为我们现在的教师应该说从专业知识上讲,比过去的教师学历高,知识更加扎实,基本都是重点大学毕业的学生,但普遍缺乏的是课堂管理。因为现在的学生管理比过去的难度要大得多。如何有效地把课堂管理好,让孩子们喜欢学,愿意学,这是现在存在的一个普遍问题,这是一个从校长、干部到教师快速提升管理能力的问题。
第二,理清一个思路。像我们学校,目前在郑州市不是最好的,但是社会和家长对我们的期望也不亚于一中和外国语学校。怎样让家长满意,让学生将来能实现自己的理想呢?这就靠的是我们的老师,靠的是教师要有一个清晰的思路。我们学校根据自己的实践,全体师生达成了一个共识,就是把教学上的“木桶原理”运用到我们的教学和管理教学中,我们知道决定一个木桶容量大小的不在于最长的木板,而在于它最短的木板。我们把“木桶原理”搬过来,所有教师意识到要提高教育教学水平,就要把学生弱势的学科补齐,这样我们学校的教学质量就会大有提升。我们经过两年的实践,效果非常明显。这两年的高考成绩、中招成绩在市里都是名列前茅的。
第三,建立一种工作机制,把机制建好了,让它长期保持一种上升的势头,这样不管对我们的课堂教学也好,学校教科研的管理也好,还有学生的各方面管理也好建立周观察、周反馈、周总结这样的机制,学校的任何动态校长都是心中有数的,而且是在第一时间掌握到动态。学校所有任何时间、任何地点、任何时间都是老师和干部在场,这是建立一种精细化管理的机制。
第四,要明确一个要求,重视团队建设。一个学校,如果每个人都是各顾各的,每个干部只有分工而没有协作。这个学校就是一盘散沙,意思我们提出学校态度?……只要在学校这个层面决定的事情,我们所有的教职员工,所有的学生都要服从团队,学校下大力气抓团队建设。
第五,表明一种态度。即澄清一个认识。多年来,不管是社会还是家长都认为教育是产品,实际上,我们越来越感觉在随着经济全球一体化、教育国际化,我们的教育理念也在逐渐变化。我们越来越感觉到教师作为一个行业职业,他所做的工作就是给学生提供一种教育的服务,不管培养学生如何做人,还是快速高效而扎实地学习好文化知识,他提供的是一种无形的教育服务。所以我们经过讨论认为,教师的职责就是要给学生提供最好的服务。我们的态度表述是这样的:教育的产品是服务,学校要把一流的服务提供给老师,同样,我们要把我们七中教师一流的服务提供给学生和家长。这就是我们“五个一”的办学思路。
然后,为了落实在行动上,我们在工作中树立五条主线作为抓手,这五条线是针对教师的教育教学,我们提出了“成绩攀升”。教师的专业成长是一条很漫长的道路,怎么让它时刻不会出现职业的倦怠,永远有足够的动力去提升自己的专业水平为学生提供最好的服务呢?我们就设置了“教师成绩攀升”机制。其中包括四个机制:首席教师、学校名师、骨干教师和教学新秀。实际上是按教师不同的教龄给其设置不同的目标,让其不断努力奋斗,去提升自己的专业能力。目前效果也非常好,教师的敬业精神明显改善了。
在去年教师节,郑州市从幼儿园到高等院校的8万多名教师中,表彰了十名教师,首届杰出教师,中学只有3名。我们学校的赵丽萍老师领回来一辆小轿车,她被评为郑州市首届杰出教师,这在我们学校起了一个榜样作用。越来越多的年轻教师感觉有奔头,为这个目标去努力。
第二,教科研实行“学校诊断”这样一个机制。我们已经承接了中央教科研国家级的教科研课题。学校诊断的理论模式以及实践探索目前在全校已经铺开,效果非常好。诊断涉及到教师的一言一行,课堂的每一个环节,教育教学的每一个环节,每个教职员工就像医生给病人会诊一样。我们现在已经进行到比较专业的阶段。前期,让我们的教师学会自我诊断,你自己有病没有病,自己先感觉。每一节课下课后,每个教师都要对自己的教学实行自己反思就是自我诊断。然后,我们又就行了互动式诊断,教师同伴之间互相帮助,互相听课,互相评课,互相提出自己合理的意见和建议,这对教师的专业成长也是有好处的。最后,专家会诊。我们学校的刘书记,他是郑州市公认的教育专家,被我们学校聘为教学督导督学,实际上他就是教师的教师。我们学校组建了一个专家团,在学校影响力非常大,而且效果非常好。我们用“专家会诊”,让教科研助推了教师成绩攀升。
第三,对学生率先提出学生有效升学指导的课堂。学校主要任务是为国家培养合格的人才,那么学校学生的最终发展,学校一切教育教学的出发点也是归宿点。怎么样做好学生的升学指导,是我们所有领导和老师思考的问题,我们为学生开展了一系列的指导活动,初中三年之间,高中三年之间,我们每阶段都有一系列的指导活动。像今天下午,初三的学生要升学指导,怎样去指导学生报志愿,怎样合理宣传,怎么根据自己的学科发展情况在中招考试中取得好的成绩,我们要对这些就进行指导。高中的学生马上就高考了,怎样去考上一个理想的大学,这也需要指导。对大学的情况,中学生是了解很少的,家长也是了解很少的。那么谁来完成这个任务?谁来指导?学校来完成,那么我们对“985”工程的高校就进行了系统的介绍,这个学校有什么特色,它有哪些强势的学科,将来就业趋势是什么,怎样实现自己的人生理想。哪些是“211”工程大学,哪些是省属大,哪些是专业性的专科学校,每个学生可以说都有自己的人生理想,所以,我们通过一系列活动后,学生都发自内心高呼:我要上大学!我的目标是什么?目前学校活动开展后我们还引进了奖学金,成立学生演讲团。这些有效的升学指导活动,家长很满意,学生也很满意。整个学校的校风也得到有效的改善。我们学校在管理上改变了原来的三级管理模式,即从校长到中层再到老师的三级管理模式。为了提高现在执行工作效率,学校直接把企业的“扁平化”管理模式引入校园,我们实行了“年级管委会”。每个年级现在规模都很大,我们又成立了领导班子,叫“年级管委会”设一名主任,4名委员,就像学校的班子搭配一样,负责这个年级的所有事物。这样,实施了一年多以来效果非常好。现在不少兄弟学校在向我们学习。这体现了管理出效益。
最后一个是学校要发展的还存在的一个很重要的因素,也是不少兄弟学校感到很头疼的事,它就是行政后勤。如何保障为教学一线做好服务做好保障?我们又提出了“有效沟通”课题。因为我们是全寄宿学校,学生要在学校吃、住、活动、学习和生活,怎样做到各部门既有分工又有合作,让我们的教师感到后勤对其是一种促进,后勤永远为他们提供最好的服务。他们就能把最好的教学精力用在课堂上和学生的成长过程之中,所以我们提出“有效沟通”后,现在的行政人员工作效率比过去大有增加,每个工作人员都养成一个习惯,每天建立工作安排,后勤上的每个员工都有一个单子,什么时间做什么事,一周下来,我们可以看出行政人员的效率让老师觉得比教学还要累,还要忙,效率还要高。这样过去我们一直存在的一线和二线之间的矛盾自然消除。行政人员的忙碌得到理解,这是理解万岁。他们想,应该为教师的一线服务。而教学一线的同志感觉如果做不出成绩,就对不起二线的同志,这样学校就形成了非常好的局面。
主持人:现在的七中由初中部、高中部、新疆部、高中分校、国际部五部分组成,国际部的设立是否意味着七中在尝试国际化的办学理念?
王保军:我们今年很有幸,经过我们的努力,经过省教育厅资料审查、专家评审、实地考察,我们七中是惟一一所被省教育厅核准同时具有开办两项国际班的学校。一个是中美合作班,一个是中加合作班。中美合作班我们是和美国加州的爱凯中学合作,这是一个非常有名的中学。跟加拿大合作的是多伦多市多伦多独立中学,她也是个有名的中学。多伦多在加拿大的地位就相当于上海在中国的地位。它是最大的城市,也是最好的中学。创办国际部是我们多年的一个梦想。在《国家中长期发展计划纲要》以及全教会都把国际化办学写进了条例当中。教育的国际化下面的进程会进一步加快。我们审时度势,就抓住了这个机遇。我们的动机有两条:第一,中国的课改搞了这么多年,但是我们基层学校都非常清楚,教育观念的转变是一个非常缓慢的过程。因为我们没有一个环境去促使我们完成。应试教育仍然是扎扎实实的。通过创办中外合作办学项目,我们将美国加拿大移到校园内,这些课程由美、加方的教师来进行,中方的课程由中方的教师来进行。可以说是同台竞技,美、加老师的教育理念肯定和中方不同,在同台竞技过程中,中方老师会自觉不自觉的收到影响,从而改变自己的教学方式和教育理念。这是目前推进我们新课改的一个最有力的活动之一。第二,根据我们现在的体制,我们想在家门口为我们的学子提供一个平台,在郑州在我们七中,就能接受最先进的教育。为学生今后开阔国际视野,乃至奔上国际舞台为国争光创造一个条件。我们知道,我们国内的高等教育和国际还是有一定区别的,近几年来,郑州七中的毕业生有很多走进了世界名校,如斯坦福大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学等。这些学生回到母校最强烈的感受是,如果有这样一个平台,将会有更多的学生潜能得到开发,会走到一个成功的人生。今年我们很有幸把两个项目都申办了下来。我们下面就是做好招生、课程设置、教学管理,三年以后形成一个品牌,形成七中国外合作品牌,为更多的学子搭建这个平台。
主持人:在目前的高中新课程改革中,七中又有哪些新举措?
王保军:高中新课改的核心就是提高教育教学质量,把过去的重知识、重应试,改为学生综合素质的全力提升,所以我们就抓住这个机遇,提供有我们自己的大胆举措。比如,高中新课改的一个亮点是通用技术课。通用技术课作为必修课已列入课程计划。那么怎样做到呢?我们七中感谢上级领导为我们提供了这么好的条件,那么我们就管好用好,将其发挥好。我们建立了河南省甚至目前在全国一流的通用实验室,我们的通用技术课每周学生都去上。它把课堂上学生学到的知识在通用技术里面通过自己的双手把这个东西做出来。这样把知识转化为能力这个过程中,让学生知道回到课堂上自己应该学什么,自己需要的是什么,自己应该怎么学,学得怎么样,形成这样一个良性互补。今年高考以后我们学校要承接河南省通用技术优质课比赛,地点是在我们学校。这是我们推进新课改以后一个举措。它产生的社会效应。欢迎大家可以到通用实验室参观学生的实验作品。很多大的创意如桥梁,你会见到各种各样的桥梁设计,学生自己动脑筋创新能力让人震惊。各种桥梁道路、楼房,各种各样的产品设计非常让人震惊。第二,我们根据高中新课改重视能力这个要求,经过实践探索,我们最后因地制宜,提出了我们新时代对五一并举,提升学生能力。提出五项培养目标。
其一,我校前提是把文化课、升大学这个主要任务放在第一位,我们现在一本率在大幅攀升,目前在郑州也是名列前茅。这使学生在这里得到优质教育,同时,还要提高综合技能。
其二,学生的身体成长,在学生心理成长的同时关注学生的身体成长。我们学校有游泳馆,我们率先在河南省把游泳课程从五月份开设到十月份,四个基本泳姿,我们提出让学生在高中毕业时至少一项拿到国家级等级证书。这是项非常好的健身运动,而且在中学打下基础后,这项运动习惯会伴随他的一生,为他为国家工作50年打下一个好的基础,没有好的身体等于零,这是我们的一个培养目标。
再次,是外语。随着全球一体化,我们现在和国际的接轨越来越近,外语作为一个基本的为国外沟通交流的工具,对于现在的学生是少不了的,我们每年都组织夏令营,还有,接收外国的留学生到中国交流,外语越来越受到学生和家长的重视,我们就聘请外教,成立了国际部,对外语进行强化培训。我们要求学生在毕业时要拿到四级等级证书,我们现在在进行教材改革,这也对学生的听说读写以及西方文化的讲座式对学生进行全方位的培训。
再一个是学校利用自己特有的条件通用技术实践基地驾驶,把驾驶课列入学生选修课之一。这一条和大城市如北京、上海以及国外基本实现接轨,中学毕业时对汽车原理、对汽车构造、对汽车驾驶已经掌握了。最后一个是计算机,这项课程现在已经是必修课了,要高中毕业拿到国家等级证书。这样高中毕业后,学生拿到大学录取通知书以及刚才提到的四个证书,就是现代人才的必备素质,它就能满足不同层次的需要,我想也是学校为国家应该做出的贡献。